2016年10月全国自考学前儿童保育学试题

　　全国2016年10月高等教育自学考试

　　学前儿童保育学

　　课程代码：30001

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

　　1.学前儿童保育中“育”即教育儿童使之获得相应的安全自护技能和(C)1-26

　　A.社会适应技能 B.情绪调节技能

　　C.生活自理技能 D.行为自控技能

　　2.我国学期儿童与学前儿童教育的目标是一致的，其依据是我国实施学前教育的(C) 1-28

　　A.教育一体化原则 B.教育体系化原则

　　C.保教结合原则 D.教育整体化原则

　　3.医疗卫生服务属于影响学前儿童身体发育的(C) 2-50

　　A.先天因素 B.生理因素

　　C.环境因素 D.遗传因素

　　4.智力落后属于常见的(A) 3-69

　　A.精神发育障碍 B.意志发育障碍

　　C.情绪发育障碍 D.社会学发育障碍

　　5.托幼机构保育管理的最典型特征是(A) 9-200

　　A.生活作息程序化 B.符合幼儿年龄特点

　　C.与日常工作相融合 D.与教育相互渗透

　　6.晨检中摸额头是为了了解婴幼儿是否(B) 4-81

　　A.出疹 B.发烧 C.淋巴结肿大 D.腮腺炎

　　7.3岁内学前儿童每次饮水量—般不要超过(B) 4-93

　　A.50ml B.100ml C.150ml D.200ml

　　8.反映儿童远期营养状况的指标是(A) 6-125

　　A.身高 B.胸围 C.智商 D.体重

　　9.构建儿童神经结构的重要物质是蛋白质和(D) 6-121

　　A.糖分 B.矿物质 C.维生素 D.脂肪酸

　　10.儿童缺乏哪种维生素可能会换上坏血病? (C) 6-132

　　A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D

　　11.学前儿童出现食欲差、反应慢、注意力不集中等现象可能是由子缺乏(A) 6-131

　　A.锌 B.铁 C.钙 D.糖

　　12.流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病，一般流行于(B) 7-159

　　A.季 B.夏秋季 C.秋冬季 D.冬#季

　　13.保教人员全日观察的重点是婴幼儿的精神、表情、脸色、饮食、睡眠、休温和(C) 7-161

　　A.眼睛 B.皮肤 C.大小便 D.情绪

　　14.常用的退烧方法有药物降温和(D) 7-162

　　A.自然降温 B.化学降温

　　C.情绪安抚 D.物理降温

　　15.下列哪项最可能造成儿童的晕厥? (A) 8-172

　　A.站立过久 B.昏睡 C.暴食 D.寒冷

　　16.给学前儿童选择玩具，应符合安全要求，下列哪项不属于幼儿玩具的安全性要求?(C) 8-176

　　A.无毒 B.外表光滑 C.重量轻 D.无棱角

　　17.幼儿园的楼梯、窗户都应设护栏，且高度不应低于(C) 8-176

　　A.0.5 米 B.0.8 米 C.1.1 米 D.1.5 米

　　18.建立合理的生活制度有利子幼儿养成(B) 9-200

　　A.通守纪律的习惯 B.良好的活动常规

　　C.自我保健的技能 D.遵守时间的习惯

　　19.以下哪一项是衡量保育工作质量的标志? (D) 10-213

　　A.良好的通风设备 B.幼儿健康的身体

　　C.健全的安全法规 D.卫生状况良好的环境

　　20.针对冬季较冷的气候，幼儿园应保证至少多久通风一次?(A) 10-216

　　A.每半日 B.每日 C.每周 D.每月

　　二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

　　21.学前儿童保育1-26

　　主要是指成人为0~6岁学前儿童的生存与发展提供必要的条件和良好的环境，给予他们精心的保护和养育，促进他们身心方面的正常发育和健康成长的一系列活动。

　　22.病原体7-152

　　是指环境中造成人或动物感染疾病的微生物和寄生虫。

　　23.外伤性骨折8-167

　　是指由于外力因素使骨骼的完整性或连续性遭到破坏。

　　24.托幼机构心理环境9-197

　　是指以人际互动(主要是保教人员与学前儿童、保教人员与家长、学前儿童与学前儿童之间的互动)为基础营造起来的心理氛围。

　　25.生活常规9-207

　　主要是针对日常生活需要，如饮食、睡眠、盥洗等生活活动而制定的行为指导。

　　三、简答题(本大题共7小题，每小5分，共35分)

　　26.简述学前儿童保育的作用。1-30

　　(1)保育为学前儿童的生存与发展提供了必要的条件和有效的保障。(1分)

　　(2)保育是对学前儿童饮食起居全方位的照顾，也是对他们独立生活能力的培养。(1分)

　　(3)幼儿园是学前儿童接触“社会”、进入集体生活的第一个主要场所，保育的一部分职责就是帮助他们融入这个“社会”。(1分)

　　(4)保育工作对学前儿童的作用是十分重要的，对他们的影响是持久而深远的。(2分)

　　27.简述饮水环节的保育要点。4-93

　　(1)为学前儿童提供健康、足量、温度适宜的水。(1分)

　　(2)通过多种形式，引导学前儿童了解喝水的重要性。(1分)

　　(3)培养学前儿童自主喝水的习惯，建立饮水常规。(1分)

　　(4)组织托班儿童饮水时要特别注意的问题：分批进行，以免拥挤碰撞，接水时给予适当帮助。(1分)

　　(5)饮水环节需要注意的其他问题：喝水前保证地而干燥：把握喝水时机等。(1分)

　　28.盥洗环节的保育可以从哪些方而着手? 4-96

　　(1)做好盥洗准备;(1分)

　　(2)助学前儿童明确盥洗的目的和重要性;(1分)

　　(3)教会学前儿童洗手、漱口的基本步骤及方法;(1分)

　　(4)盥洗时，保教人员要提醒学前儿童盥洗方法和常规要求;(1分)

　　(5)盥洗后的整理工作。(1分)

　　29.简述游戏活动基本环节的保育要求。5 109

　　(1)保教人员要加强安全防护;(1分)

　　(2)游戏时，保教人员应加强巡视检查，及时发现并制止学前儿童的危险或不卫生的行为;(1分)

　　(3)在游戏中观察学前儿童的游戏情况和身体状况并及时处理;(1分)

　　(4)游戏时，保育员要根据游戏活动的需要，协助教师做好组织工作，维护游戏活动秩序;(1分)

　　(5)游戏时，保育员要配合教师做好游戏的观察与指导工作。(1分)

　　30.如何培养学前儿童的饮食行为习惯? 6-143

　　(1)建立合理的饮食制度，培养儿童认真吃正餐。(1分)

　　(2)饮食要定时定点定量。(1分)

　　(3)要细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。(1分)

　　(4)要养成饮食多样化，不挑食、不偏食的习惯。(1分)

　　(5)注意饮食卫生，讲究进餐礼仪。(1分)

　　31.简述集中活动班级保育管理的常规。9 207

　　(1)乐意参加活动，积极思考探索，当“文明小听众”，认真倾听老师和伙伴的谈话，不插话。(2分)

　　(2)自信大方地在同伴而前表现发言，声音响亮。集体回答问题时尽量轻声。乐意用普通话表达自己的想法。(1 分)

　　(3)活动中保持正确坐姿，挺起胸膛，不翘椅子。(1分)

　　(4)爱惜活动材料，在老师的指导下正确操作：喜欢看图书，知道看书可以学到很多本领，乐意把书中看到的内 容讲述给同伴听。(1分)

　　32.简述保教人员组织睡眠的技能。10 215

　　(1)做好睡前准备工作，为学前儿童营造良好的睡眠环境。(1分)

　　(2)帮助并指导学前儿童正确穿脱衣服、整理床铺。(1分)

　　(3)培养学前儿童独立就寝的能力以及良好的睡眠习惯。 (1分)

　　(4)根据个别孩子的排尿规律及时提醒其排尿。(1分)

　　(5)及时发现学前儿童睡眠中的身体和行为异常。(1分)

　　四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　33.试述学前儿童动作发展的保育要点。2-53

　　(1)根据学前儿童动作、运动发展特点，合理组织户外活动和体育锻炼，要注意运动的全面性和多样性。(2分)

　　(2)加强营养，为学前儿童运动系统的发育提供充足的物质供应。(2分)

　　(3)注意让儿童养成止确的坐、立、行走姿势，正确的坐、立、行走姿势有利于儿童形成正常的形体。(2分)

　　(4)注意安全，防止意外事故和意外伤害。(1分)

　　(5)保证衣服、鞋子的宽松度，避免过度束缚。(1分)

　　(6)有针对性地设计学习活动。(1分)

　　(7)为学前儿童安排合理的睡眠时间和睡眠次数。(1分)

　　34.谈谈开展户外活动时，教师要注意哪些方面的安全教育工作? 5-118

　　(1)注意引导学前儿童了解活动的基本安全常识和规则;(2分)

　　(2)识别危险情境和不安全行为，逐步建立安全意识;(2分)

　　(3)帮助他们掌握基本的动作技能，提高动作的灵活性与协调性，提高活动能力等;(2分)

　　(4)帮助学前儿童学习简单的自我保护方法，遇到危险时懂得躲避、会找人求助，提高他们自我保护的能力;(2 分)

　　(5)帮助学前儿童逐步学会根据自己的身体状况及运动情况的情增减衣服、调整运动量和情绪，知道活动结束后 要进行身体放松、器械整理、适当补水，养成良好的户外活动习惯。(2分)

　　五、案例分析题(10分)

　　35.朵朵3岁，是小班的孩子，刚刚入园一周。每大早上入园父母离开时，朵朵总是大哭大叫，无所适从，只有老师抱在怀里才能使她逐渐安静下来，一整天都紧跟在老师身边，手里拿着妈妈的衣服，喋喋不休地唠叨着妈妈什么时候来接她回家。

　　1、朵朵出现了什么问题?试分析其原因。

　　朵朵出现了分离焦虑。新入园的孩子一般都会对自己熟悉的家庭环境和陌生的幼儿园环境进行比较，强烈的情绪反应在所难免，甚至每次上学都号啕大哭。

　　2、如果你是朵朵的老师，你会采取什么措施帮助朵朵?

　　(1)宽容、接纳、理解朵朵的情绪反应，着重从积极情绪的培养入下手，尽快让朵朵从老师和同伴中获得安全感。要用爱心和细心让朵朵感受到，在幼儿园的老师和小朋友都很爱她。

　　(2)要尽快建立班级的生活常规和教育常规，让朵朵知道在不同的环节中要做什么，这是适应集体生活的必要前提：有意识地创造一些能发挥朵朵特长和优势的机会，让她直接从幼儿园活动中获得成就感从而得到开心的体验。总之，科学应对分离焦虑的一个有效策略就是“淡化消极、强化积极”。

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